我国教育学会中小学书记校长“杰出计划”广东省培养项目自2024年10月发动以来，先后组织学员分赴广州-深圳，天津-北京完结两次会集研修。在前两次研修的根底上，学员根本确认各自校园提质举动计划选题。2025年3月2日至10日，第三次会集研修在无锡发动，学员先后赴无锡、姑苏、上海三地，以自己校园教育实践为根底，以夏雷震、季洪旭、董君武三位导师地点的校园打开事例研讨为要点，结合名校访学、高校参访、阶段性学习陈述等模块，以体验式、研讨式、事例式，打开依据实在情境和使命驱动的研讨性学习。

　　导师校园打开事例研讨是“杰出计划”课程的中心实践模块，旨在深化导师校园，体系整理导师校园成功办学的内涵机理与要害要素。本次研修组织学员共赴三所导师校园：江苏省锡山高级中学（课程基地和项目建造）、上海市晋元高级中学（“挑选教育”理念下的全生态变革）、上海市市西中学（“优势教育”理念下的时刻、空间教育变革），对导师校园打开经历进行事例式研讨性学习。学员在4天半的学习中，经过结构化课程教育体系：理论层（校长陈述+专家专题讲座）、实践层（事例共享+校园活动+讲堂观摩）、反思层（结构化研讨+导师互动点评），对导师校园进行深化调研与剖析，深度学习新时代示范性高中的打开经历与特征做法，要点聚集课程建造、教师专业打开生态培养、AI赋能教育使用、校园文化建造等中心范畴的先进理念与实践战略，为学员校园办学提质举动供给有利参阅，为计划拟定和校园提质举动奠定根底。

　　左：江苏省锡山高级中学党委书记、校长夏雷震作《建造具有现代性格的我国高中》陈述；中：上海市晋元高级中学党总支书记、校长季洪旭作《在对立与纠结中前行》陈述；右：上海市市西上中校园长董君武作《优势学习与学生的个性化学习》校长陈述

　　名校访学是“杰出计划”课程的重要实践模块，旨在开辟学员教育视界，在亲历中学习先进办学治校的思路与战略。本次研修访学江苏省姑苏中学，经过体系性整理校园办学前史与沿革，了解“校史课程化”特征实践，学员得以深入领会教育家精力在百年名校的传承与打开，从中罗致才智与力气，为本身校园改善供给精力动力。

　　高校参访作为“杰出计划”课程的立异实践模块，旨在经过当地检测查验高等教育前沿阵地，助力中校园长建构贯通式育人视界。本次研修参访华东师范大学、上海交通大学两所学术高地，聚集根底教育与高等教育的战略联接，为中校园长破解育人难题供给多维启示。

　　在华东师范大学教育学部，学员们深度参加华东师范大学课程与教育研讨所所长、课程专家崔允漷的《新教育：用课程思想抓大统小》专题讲座，体系学习“中心素质导向的课程思想”。华东师范大学教育学部课程与教育研讨所副教授杨晓哲现场演示《高品质讲堂智能剖析体系》，经过AI技能对教育行为、认知投入、互动质量的实时解析，出现数据驱动的精准教研新范式。

　　依据项目组织，3月8日举行“学员校园提质举动计划阶段性陈述会”。30名学员依据导师校园研讨、名校研讨、学员校园问题剖析之下，聚集本校特征，体系陈述各自校园提质举动计划提纲。教育部根底教育课程变革辅导组专家成尚荣、我国教育学会副秘书长罗滨，导师唐江澎、方妍、季洪旭、夏雷震、董君武、田俊等专家组成点评导师组，聚集“学员校园提质举动计划结构”打开现场确诊点评辅导，方针是协助学员找到两年研修的打破点，在“学理上讲得通，实际中行得通”。

　　一排左起：成尚荣、唐江澎、罗滨、季洪旭；二排左起：夏雷震、董君武、方妍、田俊

　　导师组从校园改善计划的科学性、实践可行性、立异打破性打开会集评议，从教育实质规则掌握、校本化施行途径、校园提质举动选题精准度、校园特征的深度发掘等层面，提出纲领性主张。

　　学员们都表明，专家点评直击计划痛点，比方部分学员计划存在方针庞大但抓手含糊、标题太大而实践途径单一等问题。经过这次体系的计划“过堂”，学员们得以对标优异，安身本校从头校准计划逻辑，以微观微观相结合、巨细适中、逻辑自洽为准则进行全校深度研讨与剖析举动，并自动联络导师，以“把部队带出来，把抱负做出来”为方针，将笼统理念转化为分阶段、可实践、可评价的体系性举动计划。

　　为期9天的研修顺畅完毕，学员们遍及反应此次研修打破惯例训练形式，以实在教育场景为根底、以研讨性学习为导向，构建起研讨-实践-反思-再研讨-再实践的动态学习闭环。本项目经过体系化与个性化相结合的课程设计，引导学员在专家引领下打开导师校园打开研讨、优异校园研讨、学员校园提质举动计划设计，实现从经历反思到举动转化的才能跃升，进一步助力学员专业生长和校园高水平质量的打开。